根据高校人才选拔要求和普通高中英语课程标准，2023年高考英语问题坚持趋势是关键，稳定是关键的原则，整合中学英语教学和考试准备，坚持培养人才的基本任务，指导学生道德、智力、身体、美容、劳动的全面发展，同时深化基础调查，突出关键能力调查，发挥高考教育功能和积极指导作用。

一是坚持立德育人，引导学生全面发展

1.注重铸魂育人，实施核心素养调查

通过选择特定主题的文章，实施核心素养调查，指导学生培养爱读书、善于求知的学习习惯，培养自尊自爱、自信自强的思维素质，倡导热爱自然、热爱环保的生态理念。

新课程标准II卷阅读部分选择的文章介绍了一本关于书籍的书，根据相关书籍和阅读艺术作品的图片呈现了书籍和读者的历史；国家A卷阅读部分选择的文章叙述作者在哲学书籍阅读的海洋中漫游，重点介绍了Eric Weiner《The Socrates Express》一本书显示了哲学在现实生活中的指导作用。这些文章指导学生注重书籍阅读和知识的积累，丰富知识，积累文化内涵。新课程标准I卷阅读部分第二节选择的语文叙述应学会适当原谅，根据列出个人优势和做好事增强自信；根据三个方面的建议，全国A卷阅读部分第二节选择的语文描述了如何成为一个更有耐心的人。这些文章指导学生培养自尊、自爱、自信的心理素质，积极乐观地对待自己，真诚地对待他人。每套试卷还选择了具有净化废水能力的生态设计、接触自然有利于人们生活的实验研究、美国灰熊生活条件和生活条件的讨论、室内植物种植有利于提高生活质量等材料，指导学生关注自然和周围环境，培养保护和改善生态环境的理念。

2.引导体美劳教育，夯实全面发展基础

英语试卷围绕人与自然、人与环境、人与自我三大主题选材，科学设计考察内容、要求和情境，体现了高考对体育、审美教育和劳动教育的指导。

在体育方面，美国体操运动员Gaby选择了全国B卷完形填空题 在中国教练的训练下，Douglas经过努力终于获得了奥运会个人全能冠军；新课程标准I卷完形填空题选取了一名越野赛跑运动员在赛场上将受伤运动员背到最后就医的文章。这些文章旨在引导学生关心体育和健康，提高体育意识，锻炼意志，培养体育精神。在审美教育层面，国家A卷听力部分选取作曲家Maxim讨论其作为柴可夫斯基联赛裁判的经历；国家B卷阅读部分选择摄影爱好者如何拍摄高质量的风景照片；新课程标准II卷阅读部分选择为学习绘画的朋友提出一些建议。本文旨在引导学生加深对艺术的理解，培养健康向上的审美意识，以美育人。在劳动教育层面，全国A卷阅读部分选择了作者Terri的DIY经历和DIY对她生活的好处；新课程标准II卷阅读部分选择阿比哈拉米略和另一位老师在学校开设工作课程，带领学生种花种菜，对学生健康有积极影响。这些语篇旨在引导学生产生热爱劳动的思想，结合实际培养劳动意识和劳动习惯。

3.讲好中国故事，提高学生的文化自信心

根据融入中国传统文化和社会主义先进文化，引导学生坚定信念，增强文化信心。

全国A卷书面表达题设置的场景是学校举办以英语讲述中国故事为主题的征文活动，要求考生写一篇关于中国历史名人问题的短文；国家B卷语法填空文章描述了首都北京的悠久历史。城市发展和建设必须尊重传统，储存城市的宝贵财产。新课程标准I卷语法填空题描述了中国美食小笼包的美味和制作知识。在每套试卷的其他文章中，还提到了中国历史上女医生、中国体操教练、熊猫等中国元素及相关知识。这些文章和场景向世界展示中国文明和反映中国精神的优秀文化，以渗透的形式引导学生继承和弘扬中国传统文化，增强文化信心和思想信心，深深植根于爱国主义。

二是坚持教学与考试的对接，考察学科的关键能力

1.强调扎实的基础，突出关键能力调查

英语试卷连接高中英语课程标准，加强基础语言知识的学习和掌握，注重学科的关键能力，引导中学英语教学进一步提高教学质量。

在真实地道的英语语境中考察基础语言知识和文化知识。基本语言知识的题型包括完形填空、语法填空、短文改错等。这些问题要求考生在正确理解语篇主题的基础上，关注实际语境中不同单词、句子与整个章节结构的联系，并考察考生对英语词法、语法及其语篇知识的理解和应用。听力和阅读不直接考察语言知识，而是强调语言知识的灵活运用。例如，阅读理解部分问题考察了理解和推断关键细节和重要信息的能力。基础语言知识的深入调查旨在指导中学教学，帮助学生掌握语音、汇、语法、语言和语言知识，指导学生加强学习和理解语言表达的主题意义，培养一定的语言意识和英语意识。

考卷突出学科关键能力考察，特别是加强对阅读理解、书面表达等关键能力的考察。阅读理解部分要求考生阅读原英语书籍、书籍、报纸、杂志（包括网络版）中一般主题的简短段落及其公告、表达、广告等，并从中获取相关信息。创作部分强调书面表达能力的考试，要求考生准确运用语法和词汇，用一定的句型清晰连贯地表达自己的意思。重视学科关键能力调查，旨在通过听、说、读、读、读、写等不同的英语学习方法和实践活动，引导学生掌握语言知识，联动学科关键能力的发展。

2.提高情景设计，注重思维质量的培养

英语试卷根据所选材料在听力、阅读、语言应用和写作中构建不同的场景；根据提高试题的开放性和灵活性，测试考生应用语言的能力。

进一步巩固和完善2023年高考英语试卷等试题的考试方法。创作部分除了写邮件等方法外，还设置了根据大纲要点写短文等方法。国家A卷设置的创作场景是学校举办以英语讲中国故事为主题的征文活动，要求考生写一篇关于中国历史名人问题的短文；国家B卷设置的创作场景是考生用英语描述学习新技能的经验和感受；新课程标准应用文写作设置的场景是外教准备将学生随机分成两组，让大家同时练习英语口语，考生需要给外籍教师写一封电子邮件，表明小组的缺点，并提出意见；新课程标准阅读后续文章，描述一名英语为第二语言的中学生在老师的鼓励下参加写作比赛并通过努力取得优异成绩的故事。考生需要根据情节继续写两段。这些精心设计的试题场景使创作方法更加灵活，内容更加开放。在提高口头表达能力的同时，强调对实用性和创造性能力的考核，引导学生在语言学习过程中分析语言和文化的具体情况，整理和总结信息，从自己的角度正确评价周围的事物和不同的想法，创造性地表达自己的观点和观点。